SISTEMA EDUCATIVO EN PORTUGAL

SISTEMA EDUCATIVO EN PORTUGAL

La educación en Portugal está organizada de acuerdo con los principios democráticos establecidos por la Constitución de la República (1976). Estos mismos principios fueron el fundamento de la Ley de Educación (1986), que define los objetivos, estructuras y modos de organización educativos.
La educación superior está a cargo del "Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - MCTES" (https://www.portugal.gov.pt/pt/gc22/area-de-governo/ciencia-tecnologia-e-ensino-superior), que también es responsable de definir e implementar políticas que afecten al sistema nacional de ciencia y tecnología.
El "Ministério da Educação - ME" (https://www.portugal.gov.pt/pt/gc22/area-de-governo/educacao) es el departamento gubernamental responsable de definir, coordinar, implementar y evaluar la política nacional sobre el sistema educativo (educación preescolar, básica, secundaria superior y extraescolar), así como en cuanto a articular la política educativa con las políticas de cualificación y formación profesional.
Tanto la educación y formación profesional como la educación y formación de adultos son responsabilidad conjunta del "Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social - MTSSS" (https://www.portugal.gov.pt/pt/gc22/area-de-governo/trabalho-solidariedade-e-seguranca-social). Las funciones de estos ministerios son asumidas por departamentos que forman parte de la administración estatal directa, órganos de administración estatal indirecta, órganos asesores y otras organizaciones y entidades dentro de las empresas estatales.
La red escolar está organizada en clusters escolares (https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/glossary-52_en), que cuentan con sus propios órganos de administración y gestión. Están integrados por establecimientos preescolares, más uno o más niveles y ciclos de enseñanza que comparten un proyecto pedagógico común.
El Ministerio de Educación es responsable de la gestión de la red de establecimientos preescolares, así como de las escuelas secundarias básicas y superiores. Los grupos escolares disfrutan de cierta autonomía en términos de pedagogía, gestión de horarios de enseñanza y personal no docente. Una serie de reformas implementadas recientemente han extendido la autonomía del clúster a la gestión curricular (Decreto-Ley n. 55/2018, de 6 de julio), promoviendo la descentralización, asignando responsabilidades a los municipios en materia de inversión, equipamiento y mantenimiento de los edificios escolares, provisión de comidas en los establecimientos y gestión del personal no docente (Decreto-ley nº 21/2019, de 30 de enero).

Organización y estructuras
La educación obligatoria tiene una duración de 12 años, entre los seis y los 18 años o hasta la conclusión de la educación secundaria superior (ISCED 3). La educación pública es gratuita y universal desde los cuatro años, incluidos los últimos años de preescolar.
El sistema educativo tiene una estructura integral que incluye una escolarización básica prolongada con opciones profesionales al comienzo de la educación secundaria superior (ISCED 3). En el primer año de ISCED 3 (15 años o más), los estudiantes pueden elegir: a) cursos de ciencias-humanidades; b) cursos vocacionales; c) otra oferta de educación y formación.
El "Sistema Nacional de Qualificações - SNQ" (https://www.dgert.gov.pt/sistema-nacinal-de-qualificacoes-snq) incluye estructuras, mecanismos y tipos de educación y formación profesional (Ensino e Formação Profissional - EFP) que, en articulación con el Marco Europeo de Cualificaciones (European Qualifications Framework), promueve el nivel secundario superior como calificación mínima de la población a través de una mayor provisión de EFP o el reconocimiento, validación y certificación de competencias formales, informales y no formales de aprendizaje. En el caso de los adultos, se pretende ampliar los niveles educativos y de cualificación a través de la red del Centro 'Qualifica'.
La evaluación en el sistema educativo portugués es tanto formativa como sumativa, así como interna y externa. Existe una evaluación externa del aprendizaje en todos los niveles ISCED: pruebas de bajo impacto (evaluación diagnóstica nacional, no calificada para evaluar el conocimiento y mejorar el aprendizaje) en los grados intermedios (2o, 5o y 8o) del 1o, 2o y 3o ciclos de educación básica (ISCED 1) y exámenes finales nacionales al final de la educación básica (ISCED 2), en el 9 ° grado (Orden Normativa n. ° 1-F / 2016, 5 de abril y Orden Normativa n. ° 4-A / 2018, 14 ° Febrero). En la educación secundaria superior (ISCED 3), los estudiantes de los cursos de ciencias y humanidades realizan cuatro exámenes finales nacionales a lo largo de los dos últimos años de educación (11º y 12º grados). La evaluación externa de las escuelas la realiza un servicio público de inspección de la educación, que hace públicos los resultados.

Etapas del sistema educativo
El sistema educativo portugués se divide en educación preescolar (desde los tres años hasta el inicio de la educación básica), educación básica (de seis a 15 años) y educación secundaria superior (de 15 a 18 años).
Educación preescolar (ISCED 0)
La educación preescolar cubre a los niños desde los tres años hasta la edad de escolarización obligatoria (seis años). La asistencia a la educación preescolar es opcional, ya que se reconoce la primacía del papel de las familias en la educación de los niños, y es universal para los niños desde el año en que celebran su cuarto cumpleaños. La red de establecimientos se ha ido ampliando como parte de una política de amplia disponibilidad.
La provisión para niños menores de tres años, con especial énfasis en el cuidado de los niños (ISCED 010) (guardería), no forma parte del sistema educativo y es responsabilidad del Ministerio de Trabajo, Solidaridad y Seguridad Social (MTSSS).
Educación básica (ISCED 1 y 2)
La educación básica es universal, obligatoria, gratuita y tiene una duración de nueve años. Está dividido en tres ciclos secuenciales; cada uno debe completar y basarse en el anterior desde una perspectiva global:
- el primer ciclo (ISCED 1) corresponde a los primeros cuatro años de escolaridad (grados uno a cuatro).
- el segundo ciclo (ISCED 1) corresponde a los próximos dos años (quinto y sexto grado).
- el tercer ciclo (ISCED 2) tiene una duración de tres años y corresponde a la educación secundaria inferior (grados séptimo a noveno).
Los principios rectores de la organización y gestión del plan de estudios tienen como objetivo garantizar una educación básica general común para todos los ciudadanos, a través de la adquisición de conocimientos y habilidades fundamentales que permitan un mayor estudio.
Educación secundaria superior (ISCED 3)
La educación secundaria superior tiene una duración de tres años y corresponde a los grados 10, 11 y 12 de la educación secundaria superior, organizados en diferentes tipos. Algunas están orientadas a estudios superiores, otras a través de una doble titulación (académica y profesional), esta última combina la formación general, técnica y de prácticas. Se garantiza la permeabilidad entre los distintos itinerarios, así como el acceso por todos ellos a la educación superior mediante exámenes nacionales.
Educación postsecundaria no superior (ISCED 4)
Este nivel se imparte a través de cursos de especialización tecnológica (Cursos de Especialização Tecnológica - CET), que proporciona una formación técnica altamente cualificada orientada al mundo laboral o la continuación de estudios de nivel superior. Suele tener una duración de un año y está destinado a jóvenes mayores de 18 años que hayan completado 12 años de escolaridad obligatoria.

Educación superior
La educación superior está estructurada de acuerdo con los principios del Proceso de Bolonia para garantizar una sólida preparación científica y cultural, además de una formación técnica que capacite a los estudiantes para la vida profesional y cultural, al tiempo que desarrolla su capacidad para innovar y aplicar el análisis crítico.
En la actualidad, la educación superior en Portugal se divide en dos subsistemas: educación universitaria y educación superior no universitaria (educación politécnica), y se imparte en universidades públicas y privadas e instituciones de educación superior no universitarias (tanto públicas como privadas). La Universidad Católica Portuguesa fue instituida por decreto de la Santa Sede y está reconocida por el Estado de Portugal. Las instituciones privadas de educación superior no pueden funcionar si no están reconocidas por el Ministerio de Ciencia y Educación Superior. El acceso está regulado por los mismos procedimientos que los de las instituciones estatales de educación superior. Los dos sistemas de educación superior (universitario y politécnico) están vinculados y es posible pasar de uno a otro. También es posible transferir de una institución pública a una privada y viceversa.

Estudios postsecundarios de nivel no universitario (tipo técnico / profesional)
Nivel no universitario: Politécnico
A partir de la publicación de la ley 49/2005: Las instituciones politécnicas otorgan el título de Licenciado después del 1er ciclo de estudios y el título de Mestre después del 2º ciclo de estudios. El Licenciado se otorga luego de un período de estudio de 180 créditos correspondientes a seis semestres. En determinados casos, es decir, educación y formación conducentes a profesiones reguladas, el título de Licenciado se otorga después de siete u ocho semestres, correspondientes a 210 a 240 créditos; el título de Mestre se otorga después de un período de estudios de tres a cuatro semestres, correspondiente a 90 a 120 créditos. El acceso al Mestre está abierto a los titulares de un Licenciado o un título de educación superior extranjero que sea reconocido como satisfactorio de los objetivos de un Licenciado por el organismo competente apropiado de la institución a la que el estudiante desea asistir. Antes de la publicación de la ley 49/2005: Instituciones politécnicas otorgadas los títulos de Bacharel (3 años) o Licenciado (4 años). También se ofrecieron "Cursos bietápicos de Licenciado" en instituciones politécnicas. Estos cursos se dividieron en dos ciclos, el primero conducente al grado de Bacharel y el segundo al grado de Licenciado. El primer ciclo tuvo una duración de seis semestres, mientras que el segundo varió entre dos y cuatro semestres. Se ofrecieron cursos postsecundarios a quienes deseaban ingresar al mercado laboral con una calificación profesional de alto nivel. Se ofrecieron en universidades y politécnicos. Después de completar uno de estos cursos, el estudiante podría realizar estudios conducentes a un licenciado.

Estudios de nivel universitario
Nivel universitario primera etapa: Licenciado
A partir de la publicación de la ley 49/2005: El Licenciado en las universidades se otorga tras un período de estudio de seis a ocho semestres correspondientes a 180 a 240 créditos. Antes de la publicación de la ley 49/2005: El Licenciado se otorgaba después de la finalización de un curso que generalmente duraba 4 años. Sin embargo, muchos cursos duraron 5 o incluso 6 años. La mayoría de los cursos de Licenciatura se organizaron en unidades de crédito, aunque algunos todavía se organizaban por semestre o año académico.
Segunda etapa del nivel universitario: Mestre
A partir de la publicación de la ley 49/2005: El Mestre se otorga después de un período de estudio de tres a cuatro semestres, correspondiente a 90 a 120 créditos. El Mestre también se puede otorgar después de 10 a 12 semestres, correspondientes a 300 a 360 créditos para profesiones sujetas a la normativa de la UE en cuanto a su duración. Antes de la publicación de la ley 49/2005: El Mestre era un título superior en un campo científico específico, lo que indica capacidad para realizar investigaciones prácticas. Los cursos generalmente duraron 4 semestres e incluyeron la asistencia a conferencias y la preparación y discusión de una disertación original. Solo estaba abierto a quienes hubieran obtenido 14 de 20 en el Licenciado o en un curso legalmente equivalente. Quienes hubieran obtenido una nota inferior a 14 también podrían optar a un curso de Mestrado tras el análisis del plan de estudios por parte de los órganos académicos competentes.
Tercera etapa de nivel universitario: Doutor
El título de Doutor es otorgado por instituciones universitarias tras la redacción y defensa de una tesis original (tesis doctoral). No hay un período fijo para prepararse para los exámenes de Doctorado. Este título solo está abierto a los titulares de un título de mestre o equivalente y aquellos que hayan obtenido el título de licenciado o una calificación legalmente equivalente con una nota final de 16. Los titulares de un plan de estudios académico científico y profesional relevante también pueden postularse para el título de doutor. tras el análisis del plan de estudios por parte del órgano académico competente.
Nivel universitario cuarta etapa: Agregação
Esta es la calificación más alta reservada a los titulares del título de Doutor. Requiere capacidad para realizar investigaciones de alto nivel y competencia pedagógica especial en un campo específico. Se otorga después de aprobar exámenes específicos.

ADMISIONES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Admisión a estudios de nivel universitario
Nombre de la credencial de la escuela secundaria requerida: Diploma de Ensino Secundário.
Exámenes de ingreso requeridos: los estudiantes deben presentarse al Concurso nacional (para instituciones públicas) o al Concurso local (para instituciones privadas).
Numerus clausus / restricciones: cada año, la institución (pública y privada) establece el número de plazas disponibles para cada curso que debe ser aprobado por el Ministerio de Ciencia y Educación Superior.
Otros requisitos de admisión: además de aprobar las pruebas de ingreso y acceso, los estudiantes deben cumplir requisitos previos particulares para el curso elegido. Las universidades dan a conocer sus requisitos de ingreso en un folleto distribuido a los solicitantes por la Oficina Regional de la Direcção-Geral de Ensino Superior, que es responsable de ubicar a los solicitantes en los cursos de acuerdo con su preferencia. Las vacantes asignadas por las instituciones públicas se cubren mediante un concurso nacional organizado por la Direcção-Geral do Ensino Superior. Cada instituto privado llena sus lugares mediante un concurso local que organiza.

Reconocimiento de estudios y titulaciones
NARIC, Direcção-Geral do Ensino Superior
Head: Manuela Paiva
Avenida Duque d'Avila, 137
1069-016 Lisboa
Portugal
Tel: +351(21) 3126098/ 3126041
Fax: +351(21) 3126051
EMail: [email protected]
WWW: http://www.naricportugal.pt

SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Sistema de calificaciones habitual en la escuela secundaria
Descripción completa: Sistema de calificación numérico 0-20; 18-20 muito bom; 14-17: nacido; 10-13: suficiente.
Más alto en la escala: 20
Nivel de aprobado / reprobado: 10
Más bajo en escala: 0
Sistema de calificación principal utilizado por las instituciones de educación superior
Descripción completa: El resultado obtenido en una asignatura, ya sea mediante evaluación continua o en un examen, generalmente se expresa en una escala de 0 a 20.
Más alto en la escala: 20
Más bajo en escala: 0


Para más información:
https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/portugal_en
https://www.euroeducation.net/prof/porco.htm
https://www.nuffic.nl/en/education-systems/portugal